Легко ли иметь такого друга как сашка

Урок в 11 классе по теме: "Обсуждение повести В. Кондратьева "Сашка" Цели: проследить изображение Великой Отечественной войны писателем-фронтовиком; понять характер главного героя, как характер человека, сформированный своим временем и воплотивший лучшие черты этого времени; совершенствовать умение анализировать текст; вызвать у детей размышления о прочитанном, переживания, душевный отклик. Оборудование: компьютеры, проектор, экран, тесты программе Microsoft Excel. Вступительное слово учителя - Литература о Великой Отечественной войне прошла в своем развитии несколько этапов.

Пользователь Максим Тарасов задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 1 ответ. ichsanflorist.com › shkola › literatura › library › /11/13 › literatura

Использование ПК и других форм наглядности Вступление проблемный вопрос Для вас, сегодняшних школьников, война — это далёкая история. Чем больше проходит лет после Великой Отечественной войны, тем больше мы осознаём величие народного подвига. Но мы ещё очень многого не знаем о войне, об истинной цене победы. Наверное, в этом нам и помогают писатели, говорящие правду. Сашка, по мнению критика, делает сверх надобного.

ichsanflorist.com › shkola › literatura › library › /11/13 › literatura Практическая работа по повести Кондратьева «Сашка». Легко или трудно иметь такого друга, как Сашка? Кондратьев в повести.

Конспект урока по литературе по произведению Вячеслава Кондратьева "Сашка"

Выходит, меньше чем за два месяца из каждых десяти человек девять погибли! Сашка добывает валенки для ротного; раненый Сашка возвращается в роту проститься с ребятами и отдать автомат; Сашка ведет санитаров к раненому; Сашка берет в плен немца и отказывается его расстрелять; встреча с Зиной; Сашка выручает лейтенанта Володю. Эти эпизоды раскрывают личность Сашки с разных сторон, он как бы проходил испытания на выносливость, на человечность, на верность в дружбе, в любви, испытания властью над другим человеком. Пересказ и работа с эпизодом пленения немца Сашкина рота напоролась на немецкую разведку и стала поспешно отходить. Фашисты хотели отрезать от наших свою разведку: полетели мины.

Урок 5. Обсуждение повести В. Кондратьева «Сашка»

Цели: вызвать у учащихся размышления о прочитанном, переживания, душевный отклик; рассмотреть проблему нравственного выбора на войне; показ писателем характера русского солдата; совершенствовать умение анализировать текст.

Методические приёмы: анализ текста, беседа, проблемные вопросы. Вступительное слово учителя В одном интервью В. Вячеслав Кондратьев прошёл вместе со своими будущими героями фронтовые дороги. Он писал о тех, кто воевал и погибал подо Ржевом. Но фронтовики, сражавшиеся под Москвой, Сталинградом, на Ладоге и Днепре, узнавали в его рассказах себя, свои чувства и мысли, свой жизненный опыт, свою радость и боль. В центре урока сегодня — характер русского солдата и проблема нравственного выбора на войне.

Я надеюсь, что мы придём к тому вечному, что несла русская классическая литература. Что выше, что важнее: приказ, общее мнение, обстоятельства, воля кого-то, кто выше тебя, или ты сам со своим пониманием совести и добра? Старое и вечное испытание человека: переступить или не переступить?

Биография писателя сообщение ученика В. Кондратьев родился 30 октября 1920 года в Полтаве. Один из писателей фронтового поколения. С первого курса института в 1939 году был призван в армию. Служил в железнодорожных войсках на Дальнем Востоке. В декабре 1941 года ушёл на фронт. В 1942 году воевал подо Ржевом в составе стрелковой бригады. После отпуска по ранению служил в железнодорожных войсках, был снова тяжело ранен, пробыл полгода в госпитале, стал инвалидом.

В 1958 году закончил Московский заочный полиграфический институт. Много лет работал художником-оформителем. Все произведения В. Кондратьева автобиографичны.

В первой из них он после короткой передышки в Москве возвращается воевать подо Ржев. Вторая повесть и роман — книги о возвращении героя с войны, о трудностях вхождения в будничную мирную жизнь. Свои повести и рассказы В. Кондратьев писал о главном в жизни своего поколения, о тех, кто воевал и погибал подо Ржевом, пусть и не получившим официального статуса города-героя, но оставшимся в памяти всех, кто там воевал, одной из самых героических и трагических страниц Великой Отечественной войны.

Симонов так сказал о военной судьбе писателя-фронтовика В. Писатель покончил жизнь самоубийством во время тяжёлой болезни 21 сентября 1993 года. Кондратьев завещал развеять его прах на Овсянниковом поле. Это там, на рубеже перед деревнями Наново, Овсянниково, Усово, где всю весну сорок второго войска 30-й армии с переменным успехом атаковали немецкую оборону.

Деревни переходили из рук в руки, а на полях, почти на каждом шагу, лежали мёртвые. Это там, где погибала рота, в которой служил писатель. Завещание В. Кондратьева осталось невыполненным. Зато поисковики отвезли на могилу писателя землю из той самой рощи, где был рубеж для атак на Панове и Овсянниково, каску да сапёрную лопатку одного из его погибших товарищей. А на краю рощи поисковики поставили крест в память о Вячеславе Леонидовиче Кондратьеве.

Страстная вера в то, что он обязан рассказать, а люди должны узнать о войне, о его товарищах, которые сложили головы в боях подо Ржевом, руководила Вячеславом Леонидовичем Кондратьевым.

Литературный дебют Кондратьева был явлением неожиданным. Кондратьева спрашивали, как случилось, что в немолодые уже годы он вдруг взялся за повесть о войне. Начали мучить воспоминания, даже запахи войны ощущал, не забыл, хотя шли уже 60-е годы. Ночами приходили в его сны ребята из родного взвода, курили самокрутки, поглядывали на небо, ожидая бомбардировщика. И должен рассказать. Чтение стихотворения А. Экскурс в историю города Ржева Вот как пишет об этом Е.

Военная доблесть? Ржев был перевалочным пунктом и к Днепру, и к озеру Ильмень. Здесь скрещивались интересы крупных политических сил Москвы, Твери, Литвы.

И с первой, отмеченной летописью осады Ржев ещё четыре века треплют войны: он объект раздора князей, то добыча Литвы, то отбит вновь для Руси русских земель, а с ослаблением её достаётся Москве. Внимание истории не обходило город, но в годы Великой Отечественной войны он заплатил за это внимание непомерно страшную цену. Воспоминания маршалов Жукова и Рокоссовского индивидуальные задания. В воспоминаниях Жукова приводятся факты, в которые трудно поверить.

За каждым из них горькая правда, предрешённая гибель людей. Представьте только: в период наступления устанавливается норма расхода боеприпасов — 1-2 выстрела в сутки на орудие! Потому огромные потери. Войска переутомлены, ослаблены. Командование просит остановить невозможное в таких условиях наступление, разрешить закрепиться на достигнутых рубежах. И что же? Директивой от 20 марта 1942 года Верховный отклонил эту просьбу, потребовав энергичного наступления. В конце марта — начале апреля фронты Западного направления пытались выполнить этот приказ — разгромить ржевско-вяземскую группировку врага.

Сделать это было нереально. И добавляет: только после этого Ставка вынуждена принять была предложение о переходе к обороне на этой линии. Два месяца воюет Сашка. Много это или мало? Быт войны. Сами бои составляли не главную часть жизни человека на войне. Остальное был быт, непомерно трудный, связанный с лишениями и с огромными физическими нагрузками. Почему именно к ним привлёк наше внимание? Сашка добывает валенки для ротного. Раненый Сашка под огнём возвращается в роту проститься с ребятами и отдать автомат.

Сашка ведёт санитаров к раненому, не полагаясь на то, что они сами его разыщут. Сашка берёт в плен немца и отказывается его расстрелять. Встреча с Зиной. Эпизод пленения немца. Сашка вызывает симпатии, уважение к себе добротой, участливостью. Война не обезличила, не обесцветила Сашкин характер. Он любознателен и пытлив. На все события имеет свою точку зрения. Сашке не по себе от почти неограниченной власти над человеком, он понял, какой страшной может стать эта власть над жизнью и смертью.

Мы ценим в Сашке и огромное чувство ответственности за всё. Даже за то, за что отвечать он не мог. Стыдно перед немцем за никудышную оборону. За ребят, которых не похоронили: он старался вести немца так, чтобы не видел тот наших убитых и не захороненных ещё бойцов, а когда всё-таки натыкались они на них, стыдно было Сашке, словно он в чём-то виновен. В воспоминаниях В. Кондратьева есть такие строки: Их закопать мы даже не пытались, Себе — живым — окопы рыть не в силах… Не узнаю… Но здесь мы были, Ещё полна земля следов Той страшной и далёкой были, Они глядят глазницами пустыми Белеющих в овраге черепов.

Это ведь немыслимое в армии событие — неподчинение приказу старшего по званию. Сашка жалеет немца, не представляет, как сможет нарушить данное ему слово. Сашка ходил в атаки, часто безнадёжные и поэтому смертельно опасные, отбивал нападения немецкой разведки, бился один на один с немцем, видел смерть, но самый памятный день — это тот, когда не убил немца.

Не убил, чтобы остаться человеком. Не убитый им немец — это сила души, борющейся с таким победоносным, с таким могучим злом. И Кондратьев убеждает, что мы победили не потому, что были сильнее, а потому, что были выше. Духовнее, чище. Просмотр этого эпизода в фильме — Удалось ли режиссёру фильма передать душевное состояние Сашки и немца в этом эпизоде, о котором пишет Кондратьев в книге?

Но Сашка не хочет быть телёнком, он хочет оставаться человеком. Сашка и Толик противопоставлены как ответственность и безответственность, сочувствие и равнодушие, честность и шкурничество.

Испытание любовью Пересказ эпизода с привлечением текста. Обсуждение: Противоречит ли поведение Сашки вашему мнению о его характере или, наоборот, подтверждает уже сложившееся мнение о нём? Сашка остаётся Сашкой: справедливость, доброта и здесь взяли верх. И Сашка уходит, не причиняя Зине боли лишними разговорами. Он бы по-другому не мог.

Бесплатный хостинг больше не доступен

Цели: вызвать у учащихся размышления о прочитанном, переживания, душевный отклик; рассмотреть проблему нравственного выбора на войне; показ писателем характера русского солдата; совершенствовать умение анализировать текст. Методические приёмы: анализ текста, беседа, проблемные вопросы. Вступительное слово учителя В одном интервью В. Вячеслав Кондратьев прошёл вместе со своими будущими героями фронтовые дороги. Он писал о тех, кто воевал и погибал подо Ржевом.

Архив вопросов

Подготовка к сочинению по литературе. А потом, спустя много лет после войны, все думал и никак не мог оправдать себя. Сашка не подчинился, потому что... Тема ответственности человека Герой повести В. Когда он ведет пленного немца, ему стыдно за... Услышав в лесу стоны тяжело раненного бойца, он допишите 2-3 предложения. Уходя в госпиталь, он отдает свой автомат роте, потому что допишите.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: "Сашка"

Что главное. События в повести "Сашка" происходят в 1942г Автор сам является фронтовиком и воевал подо Ржевом, так же, как и его герой. Когда-то в пятом классе я прочитал рассказ Виктора Астафьева Очень люблю смотреть мультик про вас. Меня зовут Саша Архипова. Я живу в небольшом карельском городе Сегежа.

Сочинение легко или трудно иметь такого друга как сашка Кондратьев. (В первом эпизоде мы видим Сашку, когда он задумывает достать валенки с . 2) Легко или трудно иметь такого друга, как Сашка? Сашка, по мнению критика, делает сверх надобного. .. Легко или трудно иметь такого друга, как Сашка? (сочинение – эссе).

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: "Сашка"
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. terflockde

    Да ну...

  2. Клеопатра

    Было бы интересно узнать поподробнее

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных