Мастер своего дела сообщение по обществознанию

Рене Лалик. Гений современности, человек с недюжинным талантом, мастер своего дела, мэтр. Пожалуй, невозможно найти слово в противовес, потому что все вышесказанное описывает одного единственного в своем роде человека — Рене Лалика, виртуозного ювелира и укротителя стекольных материй. Рене родился в маленьком городке Ай провинция Шампань , где провел детство в непосредственной близости с природой, что во многом повлияло на стиль его творчества.

Пост пикабушника zamay с тегами Длиннопост, История, Ювелир, Украшение, Ювелирные изделия. Есть что рассказать? Ежедневно. Мини-сочинение на тему "Мастер своего дела". Для того, чтобы стать мастером своего дела нужно быть настойчивым. написать сообщение по обществознанию, на тему мораль важнее права.

Что он делает? Как его можно назвать? Ответы учеников Учитель: Все мастера творят….. О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Как будет называться тема урока: Золотые руки работника - запашите тему урока в своих тетрадях. Так и сегодня говорят о том, кто выделяется своими особыми умениями, результатами своего труда и заслуживает уважение окружающих. Учитель: Представителям, каких профессии можно отнести это выражения?

Мини-сочинение на тему "Мастер своего дела". Для того, чтобы стать мастером своего дела нужно быть настойчивым. написать сообщение по обществознанию, на тему мораль важнее права. Обществознание. 26 февраля Что говорят о людях, которые преданы своему делу? Их называют мастером своего дела. Люди, посвятившие.

Мини-сочинение на тему "Мастер своего дела". Помогите пжлст написать сочинение. Очень срочно!!)))

У каждого из нас есть человек, на которого мы хотели бы быть похожими, у которого мы хотели чему-нибудь научиться. Человек, который вкладывает в нас душу. Это родители, бабушки и дедушки, наши друзья, но также это наши учителя. Нам очень повезло с учителями. Но сегодня хочу рассказать об одном удивительном человеке, о человеке жизнерадостном и открытом. Человек с огромной душой, готовый полюбить весь мир. Человек, который может о любом другом сказать что-то доброе и приятное, человек, благосклонный ко всем.

Конспект урока обществознания по теме "Золотые руки работника"

Обществознание 7 класс - Поурочные разработки Золотые руки работника - Человек и экономика Содержание данной темы призвано быть связующим звеном между рядом вопросов, изученных в 6 классе труд человека, труд простой и сложный, труд ремесленника и труд мастера , и серьёзным рассмотрением экономических вопросов, связанных с трудом производителя, в 9 классе.

Содержание темы обладает не только образовательным, но и глубоким воспитательным смыслом: тот, кто отличается особыми умениями, результатами своего труда, заслуживает глубокого уважения окружающих. Тема непосредственно касается учащихся. Каждому предстоит работать, и поэтому вопрос о том, каким быть человеку как работнику, не должен оставить семиклассников равнодушными. План изучения нового материала 1. Из чего складывается мастерство работника. Каким бывает труд.

Почему так необходимо в наши дни повышение квалификации. Что такое трудовое денежное вознаграждение. Чем определяется его размер. Что такое количество и качество труда. Как они связаны между собой. Эмоциональному включению в тему урока может послужить активизация имеющегося у семиклассников социального опыта. Что общего в их труде и что их отличает? Какие качества вызывают уважение? Какие качества вызывают нежелание встречаться в будущем? При любой профессии, на любой должности, в любом деле можно при желании стать мастером.

Имеет смысл повести разговор о мастерстве работника. Необходимый материал дан во введении к параграфу. Кого из знакомых вам людей можно так назвать? Поясните, почему вы так считаете.

Целесообразно поручить выступить с этим рассказом одному из учащихся, совмещающих занятия в общеобразовательной и музыкальной школах. Такое поручение послужит поощрением дополнительных занятий учащихся по интересам и станет механизмом переноса на урок знаний, полученных в системе дополнительного образования.

Содержание первой части раздела о мастерстве работника и его составляющих может быть доведено до понимания учащихся двумя способами. Первый из них — работа над вопросами, являющимися прямым продолжением рассказа об Антонио Страдивари.

Чему научился Антонио у своего учителя? В каком возрасте он сделал свою первую скрипку? Сразу ли ему удалось стать мастером? Сколько лет великий мастер совершенствовал своё мастерство? Чем отличался труд Страдивари от труда других скрипичных мастеров?

Последний вопрос даёт возможность подчеркнуть, почему на каждом изготовленном инструменте мастер писал своё имя. Это этический аспект — профессиональная честь, гордость, которой всегда дорожит настоящий мастер. Второй вариант овладения содержанием раздела — образное представление учащимися своего будущего труда и анализ того, чем необходимо владеть, чтобы быть мастером своего дела. И в том и в другом случае завершением обсуждения должен стать следующий ряд: профессиональные знания, практические умения и навыки, определённые способности, любовь к своей работе.

Это составляющие мастерства работника. В ходе объяснения полезно опереться на имеющиеся у учащихся полученные в 6 классе представления о знаниях, умениях и навыках. Работая над следующей частью раздела, учитель, опираясь на текст учебника, может познакомить учащихся с понятиями высококвалифицированного сложного и малоквалифицированного простого труда1.

С целью активизации деятельности учащихся можно задать предваряющий объяснение вопрос: почему программисту надо учиться дольше, чем мастеру по обслуживанию холодильных установок, а врачу — дольше, чем программисту?

Ответ на вопрос необходимо дать, прослушав объяснение учителя. Практика показывает, что затруднения вопрос не вызывает. Учащиеся в состоянии самостоятельно выделить специальные знания, умения и навыки как основную характеристику высококвалифицированного труда и сделать вывод: чем сложнее труд, тем больший объём специальных знаний необходим работнику и тем дольше надо учиться секретам данного труда. Уместно остановиться на том, что нельзя механически считать любой ручной труд простым трудом.

Вручную, например, собирают сложнейшие микросхемы. Можно ли назвать этот труд простым? Текст рассматриваемого раздела учебника содержит следующее задание: дома с помощью родителей подобрать примеры ручного труда, требующего высокой квалификации, а также специальностей, в которых умственный и физический труд взаимосвязаны.

Задание имеет как образовательный, так и воспитательный смысл. Последнее касается значения совместной поисковой работы учащихся и их родителей. Для результативного обучения очень важно, чтобы родители время от времени становились участниками образовательного процесса, совместно со своими детьми переживали радость познания. Данное творческое задание не предполагает готовых родительских заготовок ответов и потому способно содействовать совместному мыслительному поиску и радости открытия.

Следующий вопрос плана: почему так необходимо в наши дни повышение квалификации работников? Ответ на него кроется в заключительном фрагменте текста параграфа о современном производстве. Имеет смысл познакомить с ним учащихся текстуально. Итогом самостоятельной работы должен стать перечень следующих особенностей: — растёт число новых отраслей производства и специальностей; — всё меньше места остаётся для простого труда; — растёт спрос на высококвалифицированный труд; — требования к работникам всё время возрастают; — необходимо повышать свою квалификацию, чтобы соответствовать современным требованиям.

При наличии времени учителю полезно рассказать, в каких формах может осуществляться повышение квалификации, а также остановиться на том, что в повышении квалификации заинтересован прежде всего сам работник, так как это делает его труд более значимым. Согласно заданию предлагалось спросить дома у родителей, почему они работают, и записать в каждом случае три причины. На уроке уместно провести блиц-опрос по ответам родителей, записывая на доске каждый новый по содержанию ответ. Несмотря на то что дальше в ходе урока будет подробно рассматриваться вопрос трудового денежного вознаграждения, важно, чтобы у учащихся не сложилось представления о том, что люди работают исключительно ради денег.

Поэтому целесообразно потратить несколько минут на определение мотивов трудовой деятельности, акцентируя внимание на социально-статусных и моральных мотивах. Для изложения материала о зарплате работника трудовом денежном вознаграждении учитель может сообщить некоторые дополнительные сведения. Заработная плата — денежное вознаграждение, которое получает работник за свой труд, за выполненную в течение определённого периода времени работу. Зарплата зависит от количества и качества труда, затраченного работником2.

Величина зарплаты может устанавливаться в договоре, контракте, который заключается между работником и той организацией, которая нанимает его на работу.

Минимальный уровень оплаты труда — величина зарплаты, меньше которой платить не положено, — устанавливается законом. Далее целесообразно разобраться в том, как определяется размер трудового денежного вознаграждения. В тексте учебника даётся шесть оснований для определения величины зарплаты. Учащиеся могут прочитать о них и назвать, опираясь на текст учебника. Шесть учеников по очереди могут изложить каждое из описанных оснований.

Вопрос о количестве и качестве труда может быть изложен учителем с опорой на текст учебника. При изложении целесообразно опереться на уже имеющиеся у учащихся знания о производительности труда.

Для закрепления материала о количестве и качестве труда целесообразно спросить, как количество и качество труда связаны между собой. Заслушав ответы и подводя итог обсуждению, учителю важно подчеркнуть, что эта связь прослеживается как в процессе труда качественный труд более производителен, высокая квалификация приводит к росту производительности труда, обеспечивает снижение затрат на производство , так и в результатах труда среди высококвалифицированных специалистов, мастеров своего дела, отличающихся высоким качеством труда, не бывает бракоделов.

Само явление открытия многочисленных бухгалтерских курсов в России середины 90-х гг. Но учащиеся могут этого и не знать. Ключ к выполнению задания — состояние готовности людей менять профессию, переходить на новую работу, вызванное, скорее всего, неудовлетворённостью условиями труда и величиной зарплаты, потерей интереса к прежней работе, уверенностью в больших возможностях, открываемых новой профессией.

Для хорошо успевающих учащихся могут быть предложены дополнительные творческие задания. В начале 90-х гг. Среднегодовой доход мужчин, имеющих диплом колледжа, в 1995 г. В конце 70-х гг. Какие выводы можно сделать из этих данных? Найдите в учебнике фразы, содержащие те идеи, на которые эти выводы опираются.

Многие предприятия тратят значительную часть средств на повышение квалификации своих сотрудников и стараются взять на работу самых перспективных выпускников средних и высших учебных заведений. Почему они так поступают? Назовите несколько причин.

Эссе Мастер своего дела.

Дело служит мастеру, а не наоборот. В итоге все сводится к тому, что человек умеет делать то, что делает, любит это дело, вкладывает в него душу и сердце, получая высокий результат, признанный окружающими. Мне всегда казалось, что в профессии учителя вопрос о мастере своего дела стоит острее, чем в других. Ведь учитель имеет дело не с бумагами и даже не с механизмами, а с живыми маленькими людьми.

Золотые руки работника - Человек и экономика

Обществознание 7 класс - Поурочные разработки Золотые руки работника - Человек и экономика Содержание данной темы призвано быть связующим звеном между рядом вопросов, изученных в 6 классе труд человека, труд простой и сложный, труд ремесленника и труд мастера , и серьёзным рассмотрением экономических вопросов, связанных с трудом производителя, в 9 классе. Содержание темы обладает не только образовательным, но и глубоким воспитательным смыслом: тот, кто отличается особыми умениями, результатами своего труда, заслуживает глубокого уважения окружающих. Тема непосредственно касается учащихся. Каждому предстоит работать, и поэтому вопрос о том, каким быть человеку как работнику, не должен оставить семиклассников равнодушными. План изучения нового материала 1. Из чего складывается мастерство работника. Каким бывает труд. Почему так необходимо в наши дни повышение квалификации.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лайфхак, который сэкономит кучу вашего времени [Человек и Общество]. Обществознание ЕГЭ

Мини сочинение на тему мастер своего дела

Вы внимательно изучили слайд и ответьте на вопрос. Какой труд по вашему мнению можно отнести к высококвалифицированному, а какой к малоквалифицированному? Предполагаемые ответы: высококвалифицированный — врач, учитель, летчик и т. Повременная за определенный промежуток времени Сдельная за объем работы или количество продукции, произведенной работником На слайде мы видим, какие существуют системы оплаты труда.

Пользователь лида блака задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 1 ответ. Дело в том, что человек, увы, не вечен. Представьте себе, что Настоящий мастер своего дела всегда загодя готовил себе преемников, брал учеников. Мой дедушка - - мастер своего дела, он сварщик. Эта работа благородная, но очень тяжёлая - - можно быстро потерять зрение.

Далеко не все люди способны почувствовать себя действительными мастерами своего дела, и стоит отметить, что из-за этого их нередко снедает тоска и чувство ненужности. Таких людей достаточно много. Чтобы понять это, следует взглянуть на статистику безработицы, которая явно подтверждает, что множество из современных людей не могут отыскать себе нормальную работу, не имеют возможности никуда устроиться, лишены способности встроиться в современный конкурентный рынок труда. А вот мастера своего дела, напротив, очень успешны в этом отношении.

Идынов Юрий Михайлович

.

Золотые руки работника

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 5 лайфхаков по обществознанию, которые помогут тебе сдать ЕГЭ
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. stucaktiogo

    Это всё сказки!

  2. rollcerdiacon

    Полностью разделяю Ваше мнение. Мысль хорошая, согласен с Вами.

  3. Фома

    апетитные)))

  4. masrefen

    Я думаю, что Вы допускаете ошибку. Предлагаю это обсудить. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  5. Дарья

    Я уверен, что Вы на ложном пути.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных