Познание можно определить как процесс деятельности человека

Основными формами чувственного познания являются Формы чувственного познания Чувственное и рациональное познание Формы чувственного и рационального познания Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире. Ученые выделяют следующие виды познания: Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны друг с другом. В процессе познания всегда присутствуют две стороны: В узком смысле, под субъектом познания обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком — все общество. Объектом познания, соответственно, является либо познаваемый предмет, либо — в широком смысле — весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в целом. Также объектом познания может быть и сам человек: В таких случаях говорят, что имеет место самопознание. Самопознание представляет собой и познание себя, и формирование определенного отношения к себе: Процесс анализа субъектом своего сознания и своего отношения к жизни называют рефлексией.

«Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение _____(А) в его сознании. Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его.

Человек, занимающий некоторое место в этой структуре, имеет возможность переходить с одного уровня на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус, либо из одной группы, расположенной на каком-либо уровне, в другую, расположенную на том же уровне. Такой переход называется социальной мобильностью. В первом случае говорят о вертикальной мобильности, во втором — о горизонтальной. Высокий показатель вертикальной социальной мобильности при иных равных условиях считают важным свидетельством демократичности общества. Качественные изменения, происходящие сегодня в экономике современного российского общества, повлекли за собой серьезные сдвиги в его социальной структуре.

Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его. «Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной.

Познание. Истина и ее критерии.

Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Истина и заблуждение. Критерии истины. Научное познание.

20. Определение терминов и понятий по контексту (страница 2)

Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Истина и заблуждение. Критерии истины. Научное познание. Особенности социального познания. Социальное прогнозирование. Развитие знаний о человеке. Интуиция Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире.

Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское, художественное, социальное. Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны друг с другом. В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания. В узком смысле, под субъектом познания обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком — все общество. Объектом познания, соответственно, является либо познаваемый предмет, либо — в широком смысле — весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в целом.

Также объектом познания может быть и сам человек: практически каждый человек способен делать объектом познания самого себя. В таких случаях говорят, что имеет место самопознание. Самопознание представляет собой и познание себя, и формирование определенного отношения к себе: к своим качествам, состояниям, возможностям, т.

Процесс анализа субъектом своего сознания и своего отношения к жизни называют рефлексией. Существуют две ступени познавательной деятельности. На первой, которая называется чувственным или сенситивным познанием от нем. Тремя основными формами чувственного познания являются: а ощущение, представляющее собой отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств. Ощущения могут быть зрительные, слуховые, осязательные и т.

Являясь необходимым этапом процесса познания, восприятие всегда в большей или меньшей степени связано с вниманием и обычно имеет определенную эмоциональную окраску; в представление — такая форма познания, при которой чувственное отражение чувственный образ предметов и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить его мысленно даже в том случае, если он отсутствует и не воздействует на органы чувств.

Представление не имеет непосредственной связи с отражаемым предметом и является продуктом памяти т. Различают память иконическую зре-ниe и эхоническую слух. По времени удерживаемой в мозгу информации память подразделяется на долговременную и кратковременную.

Долговременная память обеспечивает продолжительное часы, годы, а иногда и десятилетия удержание знаний, умений, навыков и характеризуется огромным объемом сохраняемой информации.

Основным механизмом ввода данных в долговременную память и их фиксации, как правило, является повторение, которое осуществляется на уровне памяти кратковременной. Крат ковр еменная память, в свою очередь, обеспечивает оперативное удержание и преобразование данных, непосредственно поступающих от органов чувств. Роль чувственного познания действительности в обеспечении всего процесса познания велика и проявляется в том, что: 1 органы чувств являются единственным каналом, который непосредственно связывает человека с внешним миром; 2 без органов чувств человек не способен ни к познанию, ни к мышлению вообще; 3 потеря даже части органов чувств затрудняет, осложняет процесс познания, хотя и не исключает его это объясняется взаимной компенсацией одних органов чувств другими, мобилизацией резервов в действующих органах чувств, способностью индивида концентрировать свое внимание и т.

Однако сенситивное познание имеет и некоторые существенные недостатки, важнейшим из которых является известная физиологическая ограниченность органов чувств человека: многие объективно существующие предметы например, атомы не могут непосредственно отражаться в органах чувств. Чувственная картина мира необходима, но она недостаточна для глубокого, всестороннего познания мира.

Поэтому второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание от лат. На этом этапе познания, опираясь на данные, полученные в результате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, с помощью мышления осуществляется их упорядочение и предпринимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений.

Рациональное познание осуществляется в форме понятия, суждения и умозаключения. Понятие представляет собой форму вид мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений. Один и тот же объект может выступать и в форме чувственного представления, и в форме понятия. По степени общности понятия могут быть менее общими, более общими и предельно общими. В научном познании также выделяют понятия частнонаучные, общенаучные и всеобщие, т.

По отношению к действительности по глубине ее отражения, осмыслению и направленности ученые-философы выделяют четыре класса понятий: 1 понятия, отражающие общее в предметах; 2 понятия, охватывающие существенные признаки предметов; 3 понятия, раскрывающие смысл и значение предметов; 4 понятия-идеи.

Следующей формой рационального познания является суждение. Суждение представляет собой форму мысли, в которой устанавливается связь между отдельными понятиями и с помощью этой связи утверждается или отрицается что-либо. Высказывая суждение, человек пользуется понятиями, которые, в свою очередь, являются элементами суждения.

Хотя суждение находит свое выражение только в языке, оно не зависит от конкретного языка и может быть выражено различными предложениями одного и того же языка или разных языков. Получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью использования законов логического мышления называется умозаключением. Умозаключения подразделяются на дедуктивные и индуктивные.

Дедуктивное умозаключение представляет собой цепь рассуждений, звенья которой высказывания связаны отношениями логического следования от общих утверждений к частным. В отличие от них индуктивные умозаключения от лат. Рациональное познание тесно связано с отображаемой действительностью, т. Однако, в отличие от чувственного познания, существующего в сознании в форме образов, результаты рационального познания закрепляются в знаковых формах системах или в языке.

Рациональное познание обладает способностью к отражению существенного в предметах, в то время как в результате познания сенситивного существенное в предмете или явлении не отграничивается от несущественного. При помощи рационального познания происходит процесс конструирования понятий-идей, которые затем воплощаются в реальную действительность.

Однако, хотя чувственное и рациональное познания играют огромную роль в получении нового знания, тем не менее во многих случаях их бывает недостаточно для решения каких-либо и прежде всего научных проблем. И тогда важную роль в этом процессе приобретает интуиция. Интуиция представляет собой способность человека к постижению истины путем ее прямого усвоения без обоснования с помощью каких-либо доказательств.

Интуиция — это специфический познавательный процесс, непосредственно приводящий к новому знанию. Распространенность, всеобщность интуиции подтверждена многочисленными наблюдениями над людьми как в повседневных условиях, так и в нестандартных ситуациях, в которых, обладая ограниченным количеством информации, они осуществляют правильный выбор своих действий, как бы предчувствуя, что нужно поступать именно так, а не иначе.

Интуитивная способность человека характеризуется следующими чертами: 1 неожиданностью решения поставленной задачи; 2 неосознанностью путей и средств ее разрешения; 3 непосредственным характером постижения истины.

У разных людей интуиция может иметь разную степень удаленности от сознания, быть специфичной по содержанию, характеру результата, глубине проникновения в сущность явления или процесса. Интуитивная работа мышления происходит в подсознательной сфере, иногда — в состоянии сна.

Интуицию не стоит переоценивать, как не стоит и игнорировать ее роль в процессе познания. Чувственное познание рациональное познание и интуиция — это важные и взаимно дополняющие друг друга средства познания.

Критерии истины Сущностью процесса познания является получение как можно более объективного, полного и точного знания об окружающем мире. Различные философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности познания мира и получения истинного знания. Агностики считали, что получить достоверные знания невозможно, эмпирики — что это можно сделать только при помощи ощущений, а рационалисты утверждали, что критерием истины может быть только разум. Классическим считается определение, согласно которому истина есть соответствие мыслей человека окружающей действительности.

В современной науке наиболее часто употребляемым определением является следующее: истина — это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания. Характерной чертой истины является наличие в ней объективной и субъективной стороны. Объективная сторона показывает нам истину в той ее части, содержание которой от нас не зависит, поскольку оно существует в объективной реальности.

Объективная сторона истины является предпосылкой такой ее черты, как конкретность. Конкретность истины — это зависимость получаемого знания от связей и взаимодействий, присущих тем или иным явлениям, от условий, места и времени, в которых они существуют и развиваются. Субъективная сторона указывает на тот факт, что по своей форме истина всегда субъективна, поскольку при ее получении в процессе познания происходит взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное участие принимает сознание последнего.

Принято выделять истину абсолютную и истину относительную. Абсолютной истиной называют полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о каком-либо предмете или явлении. Однако в реальности подобное практически недостижимо. В большинстве случаев мы имеем дело с относительной истиной или истинами , представляющей собой неполное, ограниченное, верное лишь в определенных условиях знание, которым обладает человек человечество на данном этапе своего развития.

Практически любая истина по своему содержанию объективна, а по форме — относительна. Философы выделяют несколько видов истины: обыденную повседневную , научную которая, в свою очередь, подразделяется на истину в области математики, физики, биологии, химии, истории и т. Иначе говоря, виды истины соответствуют видам знания. Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является практика. Практика представляет собой активную деятельность человека во взаимодействии с окружающим его материальным миром.

Она характеризуется следующими чертами: а целенаправленностью; б предметно-чувственным характером; в преобразованием окружающей действительности. Целенаправленность проявляется в создании людьми некоторых идеальных моделей, которые они впоследствии стремятся воплотить в окружающей действительности. Предметно-чувственный характер отражает тот факт, что в процессе практики человек непосредственно сталкивается с материальными пред.

И, как следствие, преобразует, изменяет эти предметы. Различают множество видов практики: а общественно-производственная промышленное и сельскохозяйственное производство; изготовление продуктов потребления и средств производства ; б социально-политическая создание государства, формирование партий, реформы социальных структур и органов управления, революционные движения, забастовки и т.

Эти формы практики являются основными, поскольку они охватывают самые важные сферы жизнедеятельности человека. Причем тот или иной вид познания имеет в качестве критерия истины соответствующую именно ему форму практики.

Существуют и иные классификации. По полученным результатам различают практику созидательную конструктивную и разрушительную деструктивную. По содержанию и назначению практика бывает стандартизованной стереотипно-механической , сопряженной с многократным воспроизведением одного и того же результата, и поисковой, нацеленной на получение новой, познавательной информации. В зависимости от субъекта деятельности практика подразделяется на индивидуальную, микрогрупповую, практику социального слоя, клас-са, нации народности , государства, общества.

Любая практика всегда имеет социальный общественный характер. В процессе практики изменяется не только окружающая человека действительность, но и сам индивид. Практика воздействует на его органы чувств, сознание, мышление. Происходит взаимообогащние индивида, общества и природы. Но практика противоречива в отношении характера результатов познания: на ее основе формируются разного рода заблуждения.

Заблуждением называют непреднамеренное несоответствие каких-либо суждений или понятий познаваемому объекту. Заблуждение — это ложное знание, принимаемое за истинное.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, ЧАСТЬ 4

Познание Познание. Истина и ее критерии. Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире. Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское, художественное, социальное.

Урок 7 Познание, истина и ее критерии

Главная Случайная Познание. Истина и ее критерии. Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире. Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское, художественное, социальное. Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны. В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания. В узком смысле под субъектом познания обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком — все общество.

Клименко А., Румынина В. Обществознание

Субъект познания — это познающий человек, наделенный волей и сознанием; все общество. Объект познания — это познаваемый предмет; весь окружающий мир. Ступени познания: чувственное сенситивное познание. Человек получает информацию с помощью органов чувств. Рациональное познание с помощью мышления 2.

Познание. Истина и ее критерии. Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которой является. Познание – это процесс деятельности человека, основным содержанием Познание можно определить как процесс деятельности. “Культура возникла и развивается вместе с человеком. . “Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Виды и формы познания. Видеоурок по обществознанию 10 класс
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Ксения

    В этом вся прелесть!

  2. Ольга

    В этом что-то есть. Буду знать, большое спасибо за объяснение.

  3. manficonsio

    Не могу сейчас принять участие в дискуссии - нет свободного времени. Очень скоро обязательно выскажу своё мнение.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных