Табличное умножение и деление

Тема: Таблица умножения и деления Пояснительная записка Основным требованием к уровню подготовки учащихся оканчивающих начальную школу является знание и понимание таблицы умножения и деления однозначных чисел. Табличные случаи представляют собой систему знаний, усвоение которых должно быть доведено до уровня навыка. Однако, как показывает практика, учащиеся на уроках математики демонстрируют частичное или полное незнание таблицы умножения. Поэтому главной целью на уроках является качественное освоение таблицы умножения. Без нее ребенок не сможет в дальнейшем овладеть устным и письменным умножением и делением многозначных чисел. Да и в повседневной жизни таблица тоже нужна.

На уроке создаются условия не только для закрепления знаний таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4, для формирования. Урок математики в 3-м классе является уроком закрепления табличного способа умножения и деления. В ходе урока учащиеся.

Мы составили таблицу умножения числа 2. Первый множитель 2, второй множитель увеличивается на 1, произведение увеличивается на 2. Мы уже знаем, что удобнее большее число умножить на меньшее. Пользуясь переместительным свойством умножения, составим таблицу умножения на 2. Первый множитель увеличивается на 1, второй множитель одинаковый, 2.

Урок математики в 3-м классе является уроком закрепления табличного способа умножения и деления. В ходе урока учащиеся. Цель урока: закрепление табличного умножения и деления, умения решать задачи изученных типов, совершенствование вычислительных навыков.

Урок математики по теме "Табличное умножение и деление" ( 3 класс)

УДК: 74. Гродно Научный руководитель — Т. Гимпель, старший преподаватель кафедры естественнонаучных и лингвистических дисциплин и методик их преподавания ГрГУ имени Янки Купалы Математика обычно считается самым трудным предметом школьного обучения. Изучение табличного умножения и деления начинается изучаться во втором классе и осуществляется по следующему плану: раскрывается смысл операций умножения и деления; рассматриваются особые случаи умножения и деления единицы и нуля, на единицу и нуль ; изучаются таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 на однозначные числа и соответствующие случаи деления [1, с. Формирование у учащихся навыков табличного умножения и деления — одна из главных задач обучения математике. Решение этой задачи возможно при систематической работе по закреплению навыков табличного умножения и деления. В итоге такой работы учащиеся должны научиться находить результаты табличного умножения и деления не только правильно и осознано, но и быстро, а таблицу умножения знать наизусть [2, с.

Табличное умножение и деление. Закрепление. 3-й класс

УДК: 74. Гродно Научный руководитель — Т. Гимпель, старший преподаватель кафедры естественнонаучных и лингвистических дисциплин и методик их преподавания ГрГУ имени Янки Купалы Математика обычно считается самым трудным предметом школьного обучения.

Изучение табличного умножения и деления начинается изучаться во втором классе и осуществляется по следующему плану: раскрывается смысл операций умножения и деления; рассматриваются особые случаи умножения и деления единицы и нуля, на единицу и нуль ; изучаются таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 на однозначные числа и соответствующие случаи деления [1, с.

Формирование у учащихся навыков табличного умножения и деления — одна из главных задач обучения математике. Решение этой задачи возможно при систематической работе по закреплению навыков табличного умножения и деления. В итоге такой работы учащиеся должны научиться находить результаты табличного умножения и деления не только правильно и осознано, но и быстро, а таблицу умножения знать наизусть [2, с.

Согласно действующей программы по математике операция умножения рассматривается раньше, чем операция деления. Кроме того, умножение — это математическое действие, посредством которого из двух чисел или величин получается новое число или величина , которое для целых чисел содержит слагаемым первое число столько раз, сколько единиц во втором [3, с.

С теоретико-множественной точки зрения смыслу операции деления соответствует 2 типа задач. После усвоения конкретного смысла умножения и деления учащиеся знакомятся с таблицей умножения.

Таблица умножения состоит, как известно, из отдельных таблиц: умножения числа 2 на однозначные числа, умножения числа 3 и т.

Случаи умножения единицы и десяти в таблицу не включаются, так как соответствующие результаты находятся по достаточно простым правилам. Умножение единицы и на единицу, десяти и на десять, нуля и на нуль, а также соответствующие случаи деления рассматриваются особо. Наблюдая за изменениями компонентов и соответствующими изменениями произведений, используя переместительное свойство умножения, учащиеся могут самостоятельно прийти к правилу: чтобы умножить число на 10, надо приписать к нему справа нуль.

Отметим, что приемы умножения и деления круглых десятков могут изучаться либо до изучения таблицы умножения, либо после. Переходя непосредственно к изучению табличных случаев умножения, необходимо учитывать следующее. При изучении каждой последующей таблицы необходимо опираться на ранее изученные случаи умножения. Умножение и деление — это взаимообратные операции. Поэтому табличные случаи умножения должны изучаться с опорой на соответствующие случаи деления [1, с.

В практике довольно часто можно наблюдать, что некоторые учащиеся механически зазубривают результаты табличного умножения и деления, а забыв их, не могут прибегнуть к известным приемам вычисления. Поэтому в процессе составления таблиц и их усвоения надо стремиться развивать у детей умение использовать при умножении и делении разнообразные вычислительные приемы и выбирать из них те, которые для данного случая являются наиболее подходящими или рациональными.

Так, например, при составлении таблицы умножения на 4 основным вычислительным приемом является прием набирания равных слагаемых, то есть умножение выполняется на основе сложения. Допустим, что, расположив элементы умножения по этому способу, мы взяли 3 раза по 4 и получили 12, затем взяли 4 раза по 4 и получили 16. Дальше уже нет необходимости начинать процесс набора четверок с самого начала.

Чтобы составить сумму из пяти четверок, достаточно к 16 прибавить 4 и т. С этой целью широко используют предметный дидактический материал — карточки с изображением на них предметов парами, тройками и группами; прямоугольники, разделенные на квадраты; рисунки из учебника. При составлении и усвоении таблиц умножения и деления каждый раз обращается внимание не только на правильность полученного ответа, но и на то, как он получен, какие еще могут быть способы нахождения того же результата, какой из них более рациональный.

Если ученик затрудняется назвать произведение чисел, ему напоминают предшествующую строчку. Зная результат этой строчки или получив его от учителя , он находит заданное произведение, пользуясь приемом составления таблиц. В процессе вычислений учащиеся постепенно запоминают наизусть многие табличные произведения, но это достигается не путем механической зубрежки, а многократным применением многообразных вычислительных приемов. Наряду со способами сознательного усвоения таблицы в процессе вычислений нужно использовать и различные средства, способствующие лучшему усвоению и запоминанию.

Например, основную работу по запоминанию таблиц необходимо проводить на уроках. Правда, для закрепления навыков табличного умножения требуются длительная и разнообразная тренировка, дифференцированная система заданий.

Однако следует иметь в виду, что при работе над запоминанием таблиц умножения и деления прибегать к вычислительным приемам нужно лишь в случаях возникновения ошибок. К основным ошибкам при запоминании таблицы умножения и деления относят: Зазубривание.

Непонимание принципа умножения и деления. Незнание переместительного закона. Таким образом, изучая таблицы умножения и деления, учащиеся приобретают новые математические знания. Таблицы умножения и деления способствуют развитию логического мышления, дают возможность связать теорию с практикой.

Роль качественного усвоения младшими школьниками табличного умножения и деления особенно велика для формирования прочных вычислительных навыков. Без быстрого и прочного усвоения табличных результатов невозможно дальнейшее эффективное обучение устному и письменному умножению и делению. Дрозд, А. Катасонова, Л. Латотин и др. Столяра, В.

Истомина, Л. Латохина, Г. Ожегов, Н. Институт русского языка имени В.

500 примеров на тему "Табличное умножение и деление"

Найти частное; - во сколько раз 12 больше 4; - Для банка купили 9 столов, а стульев в 3 раза больше. Сколько стульев купили для банка? Сколько сотрудников имеют техническое образование?

Обучающие игры «Таблица умножения и деления»

Главная Категории Табличное умножение и деление Тема "Умножение и деление чисел в пределах 100" является одной из основных тем начального курса математики. Изучается она по программе 1-3 во 2-м классе, по программе 1-4 - во 2-м и 3-м классе. В изучении этой темы выделяются такие виды умножения и деления: 1. Табличное умножение и деление. Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком. Таким образом, табличное умножение и деление, в свою очередь, разбивается на два вопроса: 1 знакомство с действиями умножения и деления; 2 изучение таблицы умножения и деления. Прежде всего, следует отметить, что работа по раскрытию смысла этих действий начинается еще в 1 классе. Задачи на деление решаются там только практически устно. Во 2-м классе эта работа получает свое естественное продолжение.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Математика 3 класс. 23 сентября. Умножение и деление

Контроль и учет знаний по теме «табличное умножение и деление»

Вернулись на места. Вы прекрасно справились с заданием. Рюкзаки собраны. А теперь — в путь! Да это дятел!

Половинская средняя общеобразовательная школа. Урок математики по теме. «Закрепление табличного умножения и деления". Примеры табличного умножения и деления, 3 класс (карточка). материал по математике (3 класс) на тему. Опубликовано СИСТЕМА И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ТАБЛИЧНОГО УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ В этой книге излагается вопрос о новом варианте совместного изучения.

Представь числа 42, 56, 28, 14 в виде произведения двух множителей, один из которых равен 7. Какое число меньше 18 в 9 раз? Увеличь 30 в 2 раза. Частное каких двух чисел равно 8?

Математика. 2 класс

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Фрагменты урока математики во 2 классе по теме: Табличное умножение и деление на 8 и 9
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Христофор

    клева)

  2. Мартын

    Здравстуйте, зашла на ваш проект с Яндекса и Касперский начал ругаться на вирусы =(

  3. Изабелла

    афигеть!!! АФФТАРУ ЗАЧОТ!

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных